造成發(fā)音不清楚的主要原因是什么？
1、功能性構(gòu)音異常
大部分語音障礙患者往往都伴隨著幼兒時期語言發(fā)育遲緩的共同特點，一般正常兒童在2-3歲就能掌握大部分的交流語言，語音障礙的兒童在同樣的年齡往往只能掌握少量簡單的常用詞匯。在自身強烈表達欲望或是家長急切迫使其開口說話意愿的驅(qū)使下，幼兒在試圖發(fā)出未掌握正確發(fā)音方式的語音時，而出現(xiàn)的一種“發(fā)音位置”或“發(fā)音方式”錯誤的語音（醫(yī)學(xué)上稱之為“功能性構(gòu)音異常”）。幼兒重復(fù)用這種錯誤的語言與父母及周圍人交流，而父母以及周圍的人未能及時找到正確的方法給與糾正。這種不良的發(fā)音習(xí)慣時間一長就形成條件反射固定化起來，造成患者言語表達上的障礙。這種不存在生理缺陷的功能性構(gòu)音異常是發(fā)音障礙中 為常見的一種，也是 為容易矯正好的。
2、唇腭裂
腭裂患者由于軟腭與咽喉閉合不全導(dǎo)致口腔與鼻腔相通，患者在發(fā)音過程中無法控制氣流的大小與方向，其 明顯的表現(xiàn)就是鼻腔漏氣。由于鼻腔漏氣不僅會導(dǎo)致大量輔音聲母發(fā)音時的鼻音過重，而且這也造成口腔內(nèi)氣流壓力相對降低，使一些需要口腔壓力的輔音聲母發(fā)音力度減弱，導(dǎo)致這些輔音聲母（如：p、t、k、q、c、ch等）發(fā)音不清。腭裂患者可以通過手術(shù)修補來達到腭咽閉合功能恢復(fù)正常，但由于長時間錯誤的發(fā)音習(xí)慣造成的語言障礙，則必須通過專業(yè)的語言矯正訓(xùn)練才可完全康復(fù)。
3、聽力障礙
語言是后天模仿學(xué)習(xí)形成的，我們學(xué)習(xí)語言首先要能夠聽到聲音，聲音信號傳入聽覺中樞神經(jīng)系統(tǒng)，并與語言中樞發(fā)生聯(lián)系，然后啟動語言通路，聽力障礙的人無法接收正確清晰的聲音，因此就沒有正確的模仿對象，不知道各發(fā)音器官如何協(xié)調(diào)配合才能發(fā)出正確的聲音，導(dǎo)致模仿性語言學(xué)習(xí)的失敗而形成發(fā)音障礙。近年來，隨著人工耳蝸、助聽器材技術(shù)的不斷提高，很大程度上彌補了聽力障礙患者生理上的缺陷，為聽力障礙患者的語言再學(xué)習(xí)創(chuàng)造了可靠的生理條件。