分享幼兒語(yǔ)言矯正訓(xùn)練應(yīng)注意的問(wèn)題。
言語(yǔ)能力是人類智能結(jié)構(gòu)中的一項(xiàng)重要基本能力，是未來(lái)發(fā)展多種能力的前提。自閉癥兒童在語(yǔ)言上存在著嚴(yán)重的障礙，因此兒童語(yǔ)言矯正是我們所需要面對(duì)的重要問(wèn)題。我們可以針對(duì)語(yǔ)言障礙兒童制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案。
理解起始行為：
我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練前，一定要了解孩子語(yǔ)言障礙的程度，
制定研究方法：

要根據(jù)兒童的現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)情況，定期調(diào)整語(yǔ)言恢復(fù)的方針，開始需要能力培養(yǎng)，逐步深入。例如一個(gè)小孩已經(jīng)能說(shuō)一個(gè)單詞，那么就可以把重點(diǎn)集中在說(shuō)短句，表達(dá)需要?？傊?，了解孩子的情況后有針對(duì)性地有能力，但在解決了某個(gè)問(wèn)題后，再繼續(xù)解決其他的語(yǔ)言障礙問(wèn)題。
實(shí)際指南：
孤獨(dú)癥兒童的思維能力存在缺陷，觸類旁通，要盡可能通過(guò)實(shí)物幫助他們了解并獲得有用的交流技能。因此，學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練要把日期作為重點(diǎn)。
言語(yǔ)糾正方案
1.家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子說(shuō)話。
2.從孩子的視野出發(fā)。
3.選擇符合實(shí)際情況的題目。
4.不需要反復(fù)地重復(fù)練習(xí)。
5.不需要糾正發(fā)音。
6.使用鼓勵(lì)語(yǔ)或語(yǔ)尾音。
7.對(duì)模仿電視廣告進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
8.千萬(wàn)不要過(guò)于焦慮。
9.耐心傾聽孩子的聲音。
患有孤獨(dú)癥的兒童經(jīng)常不直視他人，有時(shí)他們不是不看人，而是觀看時(shí)間很短。一不小心時(shí)對(duì)他講話毫無(wú)意義。自然地叫他的名字，只要在不遠(yuǎn)處跟他說(shuō)一句話，就跟他說(shuō)些什么。