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父母應該為口吃的孩子創(chuàng)造一個快樂和穩(wěn)定的環(huán)境
來源：m.xiaoshenghuomm.top 發(fā)布時間：2023年12月23日
吃飯是一種非常復雜的言語障礙?？诔哉卟粌H有異常的言語行為，而且經常伴隨著情緒問題、態(tài)度和方式的改變。不同的口吃者有不同的具體表現(xiàn)，真假口吃要明確，對癥下藥為高。專家表示，口吃有以下兩個特點：
首先，口吃是一種“口吃核心行為”、由“口吃附加行為”和“口吃心理”三個層面組成的非常復雜的語言障礙，這三個層面緊密糾纏，成為一個整體，不可避免分割。
二，口吃不是靜態(tài)的，而是一個動態(tài)的惡性循環(huán)！口吃的核心行為導致了口吃心理的產生；口吃心理不僅會使口吃者更加口吃，還會導致額外的行為；額外的口吃行為
為了使口吃者的語言行為更加“偏離正?！保蔀檫@種“異常語言行為”的一部分，并與核心口吃行為一起進一步加劇口吃心理的惡化。
寶寶學會說話的階段非常重要。如果寶寶不幸“結巴”，家長不用太擔心。孩子的口吃是一種生理現(xiàn)象。只要家長幫助孩子順利度過這個階段，就不會留下“后遺癥”。發(fā)音不準確。專家教家長如何使用正確的矯正方法。
1、語言矯正訓練：
①讓孩子減慢說話速度，既能減少口吃，又能讓人聽得清楚，當孩子不再有口吃時，再慢慢提高說話速度；
②對于每個短語的一個字，我們應該慢慢地、輕輕地誘導它的發(fā)音速度，然后輕輕地滑到二個字上，因為大多數(shù)口吃的孩子都很難發(fā)音短語的一個字。如果發(fā)音太快太重，口吃必然會發(fā)生，所以這是關鍵；
③讓孩子說話時降低音量，因為輕輕說話可以防止口吃；
④多說多練，在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習，不要中斷或半途而廢，讓孩子多唱歌、讀兒歌、講故事或復述個人快樂的事情，鍛煉連貫的說話，糾正口吃。
2、心理治療：
父母應該為口吃的孩子創(chuàng)造一個快樂和穩(wěn)定的環(huán)境，消除他們的意識形態(tài)負擔，減少他們的口吃。當孩子有口吃時，不要模仿或嘲笑孩子，不要讓周圍的人過于關注孩子說話的缺陷，不要表現(xiàn)出不耐煩和粗暴的孩子說話，父母應該給予更多的安慰和鼓勵。
首先，口吃是一種“口吃核心行為”、由“口吃附加行為”和“口吃心理”三個層面組成的非常復雜的語言障礙，這三個層面緊密糾纏，成為一個整體，不可避免分割。
二，口吃不是靜態(tài)的，而是一個動態(tài)的惡性循環(huán)！口吃的核心行為導致了口吃心理的產生；口吃心理不僅會使口吃者更加口吃，還會導致額外的行為；額外的口吃行為
為了使口吃者的語言行為更加“偏離正?！保蔀檫@種“異常語言行為”的一部分，并與核心口吃行為一起進一步加劇口吃心理的惡化。
寶寶學會說話的階段非常重要。如果寶寶不幸“結巴”，家長不用太擔心。孩子的口吃是一種生理現(xiàn)象。只要家長幫助孩子順利度過這個階段，就不會留下“后遺癥”。發(fā)音不準確。專家教家長如何使用正確的矯正方法。
1、語言矯正訓練：
①讓孩子減慢說話速度，既能減少口吃，又能讓人聽得清楚，當孩子不再有口吃時，再慢慢提高說話速度；
②對于每個短語的一個字，我們應該慢慢地、輕輕地誘導它的發(fā)音速度，然后輕輕地滑到二個字上，因為大多數(shù)口吃的孩子都很難發(fā)音短語的一個字。如果發(fā)音太快太重，口吃必然會發(fā)生，所以這是關鍵；
③讓孩子說話時降低音量，因為輕輕說話可以防止口吃；
④多說多練，在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習，不要中斷或半途而廢，讓孩子多唱歌、讀兒歌、講故事或復述個人快樂的事情，鍛煉連貫的說話，糾正口吃。
2、心理治療：
父母應該為口吃的孩子創(chuàng)造一個快樂和穩(wěn)定的環(huán)境，消除他們的意識形態(tài)負擔，減少他們的口吃。當孩子有口吃時，不要模仿或嘲笑孩子，不要讓周圍的人過于關注孩子說話的缺陷，不要表現(xiàn)出不耐煩和粗暴的孩子說話，父母應該給予更多的安慰和鼓勵。
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