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寶寶出現(xiàn)非器質性構音障礙提升孩子語言互動能力
來源：m.xiaoshenghuomm.top 發(fā)布時間：2019年08月17日
寶寶出現(xiàn)非器質性構音障礙提升孩子語言互動能力
1、對于足月健康出生的寶寶，滿6個月以后需要及時引入輔食。由于孩子發(fā)育有個體差異，但引入輔食的時間不能早于滿4個月，但也不能遲于8個月，這期間是訓練寶寶咀嚼、吞咽及口腔協(xié)調的“窗口期”，錯過之后會造成很多問題。
2、添加輔食以后，需要不斷改變寶寶的飲食模式，由稀到稠，由軟到硬。如滿4月齡添加流質狀食物，滿6月齡就需要嘗試泥狀食物，如嬰兒米粉泥、肉泥、魚泥、菜泥、水果泥;7~9月齡期間就可以逐步過渡到末狀食物，如稠粥、爛面條、肉末、菜末、水果塊等，10~12月齡就可以逐步過渡到末狀食物，如碎饅頭、軟飯、碎肉、餛飩、水果條等。滿1歲以后就可以逐步過渡到成人飲食模式了。
3、 嬰兒添加輔食以后，家長不能一直喂孩子，還需要逐步訓練孩子自己進食的能力。哪怕吃得一片“狼藉”，這有利于訓練孩子的協(xié)調能力和自己進食的能力。
在喂養(yǎng)孩子的過程中及時調整孩子的飲食模式，家長要讓不同階段的孩子進食不同性狀的食物，給孩子學習和訓練吃飯的機會，不能為了讓孩子“省事”或“自作聰明”，持續(xù)給嬰幼兒只進食流質食物，導致孩子吞咽能力沒有及時得到訓練，不但造成孩子今后喂養(yǎng)困難，還造成孩子說話晚或構音障礙等問題。
寶寶從一出生便開始語言溝通的發(fā)展，一開始是操弄自己的發(fā)聲器官發(fā)出不同聲音，到六個月大時，字詞理解開始萌發(fā)。一歲左右開始說出第一個有意義的詞匯，進入單詞期。后來持續(xù)發(fā)展期理解及表達的詞匯量，孩子也逐漸能理解一些簡單的指令。一歲半時的詞匯已超過50個，還能將兩個詞匯結合在一起。接著開始進入詞匯爆炸期，詞匯會快速的增加，同時也出現(xiàn)許多語句。到三歲便能說出復雜語句，而且喜歡問問題。四、五歲時說話已非常清晰，構音的錯誤很少，能夠使用復雜長句描述事情，輕松地與他人持續(xù)交談。
語言溝通無所不在，充滿在我們的日常生活中。您與孩子每天都在互動，包括穿衣服、騎腳踏車、去公園玩、一起去超市買菜等。這些每天的日常活動都是最棒的語言學習機會。善用日常生活的活動來練習語言溝通技巧，不但能使孩子擁有更多練習語言能力的機會，加快促進孩子的語言發(fā)展，還能使親子間關系不斷升溫。在日常生活中，善用以下簡單的溝通互動原則與技巧，幫助提升孩子的語言能力。
一、溝通互動原則
讓兒童引導：先觀察孩子的興趣、玩法，然后制造溝通機會或加入孩子的游戲，接著等待孩子主動溝通，最后聆聽孩子的溝通內容，并給予回應。
跟隨兒童的引導：指的是去響應孩子感興趣的東西，并使孩子與您溝通。讓孩子知道，您有接受到他所傳遞的訊息，并且讓他感覺他所傳遞的訊息是讓你有興趣的，而且是重要的。
制造溝通機會：當需求產(chǎn)生時會增強幼兒的溝通動機，向他人主動開啟溝通。從生活的例行活動中創(chuàng)造自然的溝通機會，讓孩子有機會主動開啟溝通，促進其溝通意愿。
例如：
(1) 讓孩子看得到，卻摸不到：將孩子想玩的玩具放置在看得到卻拿不到的地方，等待孩子主動要求協(xié)助。將想吃的餅干放在難開的透明罐子里，等待孩子主動要求協(xié)助。
(2) 勿一次滿足其需求，每次少量給予，待其主動要求更多：給予孩子一點點喜愛的食物或部分玩具（如，一小塊餅干、只倒一點點牛奶、一次只給一片拼圖），等待其主動要求更多。
(3) 暫停喜歡的活動或音樂，等待孩子要求繼續(xù)：孩子聽音樂聽得正開心時，暫停音樂，等待孩子要求繼續(xù)?；蚴峭嬗螒驎r，孩子玩得正開心時，暫停并看著孩子，等待孩子要求繼續(xù)游戲。
（4）調整說話方式：簡單的調整原則就是家長說少一點（勿過于急切，而喋喋不休）、慢慢地說、清楚的地說，并善用各種視覺提示（如，肢體、表情、圖片）。
二、溝通互動技巧
自我對話：當與孩子互動時，隨時注意孩子的反應，當孩子注意到您時，家長可描述自己正在進行的活動。將您的行為與語言做鏈接。
平行對話：描述孩子正在做的活動或孩子正感受到的任何情景，使其接收到更多的語言輸入。
模仿技巧：要開啟與孩子的溝通連結，最好的方式便是模仿他的聲音、詞匯、動作及表情等，通常會在語言發(fā)展的初期使用。當我們模仿孩子，通常孩子會反過來模仿我們，并且將使得溝通互動能夠持續(xù)下去。
讓孩子聽到正確的語音：當孩子正開始學習如何去說話時，有很多字音對他們來說是困難的。若孩子有錯誤的發(fā)音，要重述正確的發(fā)聲。例如，他指著球說“qiu”，你要回應他并說“球”，接著就開始互動。不需要告訴他說錯了或問他怎么說才對。讓他有成功發(fā)聲的經(jīng)驗，并讓他感覺被鼓勵，正確的去學習發(fā)音是需要花很多時間的。
1、對于足月健康出生的寶寶，滿6個月以后需要及時引入輔食。由于孩子發(fā)育有個體差異，但引入輔食的時間不能早于滿4個月，但也不能遲于8個月，這期間是訓練寶寶咀嚼、吞咽及口腔協(xié)調的“窗口期”，錯過之后會造成很多問題。
2、添加輔食以后，需要不斷改變寶寶的飲食模式，由稀到稠，由軟到硬。如滿4月齡添加流質狀食物，滿6月齡就需要嘗試泥狀食物，如嬰兒米粉泥、肉泥、魚泥、菜泥、水果泥;7~9月齡期間就可以逐步過渡到末狀食物，如稠粥、爛面條、肉末、菜末、水果塊等，10~12月齡就可以逐步過渡到末狀食物，如碎饅頭、軟飯、碎肉、餛飩、水果條等。滿1歲以后就可以逐步過渡到成人飲食模式了。
3、 嬰兒添加輔食以后，家長不能一直喂孩子，還需要逐步訓練孩子自己進食的能力。哪怕吃得一片“狼藉”，這有利于訓練孩子的協(xié)調能力和自己進食的能力。
在喂養(yǎng)孩子的過程中及時調整孩子的飲食模式，家長要讓不同階段的孩子進食不同性狀的食物，給孩子學習和訓練吃飯的機會，不能為了讓孩子“省事”或“自作聰明”，持續(xù)給嬰幼兒只進食流質食物，導致孩子吞咽能力沒有及時得到訓練，不但造成孩子今后喂養(yǎng)困難，還造成孩子說話晚或構音障礙等問題。
寶寶從一出生便開始語言溝通的發(fā)展，一開始是操弄自己的發(fā)聲器官發(fā)出不同聲音，到六個月大時，字詞理解開始萌發(fā)。一歲左右開始說出第一個有意義的詞匯，進入單詞期。后來持續(xù)發(fā)展期理解及表達的詞匯量，孩子也逐漸能理解一些簡單的指令。一歲半時的詞匯已超過50個，還能將兩個詞匯結合在一起。接著開始進入詞匯爆炸期，詞匯會快速的增加，同時也出現(xiàn)許多語句。到三歲便能說出復雜語句，而且喜歡問問題。四、五歲時說話已非常清晰，構音的錯誤很少，能夠使用復雜長句描述事情，輕松地與他人持續(xù)交談。
語言溝通無所不在，充滿在我們的日常生活中。您與孩子每天都在互動，包括穿衣服、騎腳踏車、去公園玩、一起去超市買菜等。這些每天的日常活動都是最棒的語言學習機會。善用日常生活的活動來練習語言溝通技巧，不但能使孩子擁有更多練習語言能力的機會，加快促進孩子的語言發(fā)展，還能使親子間關系不斷升溫。在日常生活中，善用以下簡單的溝通互動原則與技巧，幫助提升孩子的語言能力。
一、溝通互動原則
讓兒童引導：先觀察孩子的興趣、玩法，然后制造溝通機會或加入孩子的游戲，接著等待孩子主動溝通，最后聆聽孩子的溝通內容，并給予回應。
跟隨兒童的引導：指的是去響應孩子感興趣的東西，并使孩子與您溝通。讓孩子知道，您有接受到他所傳遞的訊息，并且讓他感覺他所傳遞的訊息是讓你有興趣的，而且是重要的。
制造溝通機會：當需求產(chǎn)生時會增強幼兒的溝通動機，向他人主動開啟溝通。從生活的例行活動中創(chuàng)造自然的溝通機會，讓孩子有機會主動開啟溝通，促進其溝通意愿。
例如：
(1) 讓孩子看得到，卻摸不到：將孩子想玩的玩具放置在看得到卻拿不到的地方，等待孩子主動要求協(xié)助。將想吃的餅干放在難開的透明罐子里，等待孩子主動要求協(xié)助。
(2) 勿一次滿足其需求，每次少量給予，待其主動要求更多：給予孩子一點點喜愛的食物或部分玩具（如，一小塊餅干、只倒一點點牛奶、一次只給一片拼圖），等待其主動要求更多。
(3) 暫停喜歡的活動或音樂，等待孩子要求繼續(xù)：孩子聽音樂聽得正開心時，暫停音樂，等待孩子要求繼續(xù)?；蚴峭嬗螒驎r，孩子玩得正開心時，暫停并看著孩子，等待孩子要求繼續(xù)游戲。
（4）調整說話方式：簡單的調整原則就是家長說少一點（勿過于急切，而喋喋不休）、慢慢地說、清楚的地說，并善用各種視覺提示（如，肢體、表情、圖片）。
二、溝通互動技巧
自我對話：當與孩子互動時，隨時注意孩子的反應，當孩子注意到您時，家長可描述自己正在進行的活動。將您的行為與語言做鏈接。
平行對話：描述孩子正在做的活動或孩子正感受到的任何情景，使其接收到更多的語言輸入。
模仿技巧：要開啟與孩子的溝通連結，最好的方式便是模仿他的聲音、詞匯、動作及表情等，通常會在語言發(fā)展的初期使用。當我們模仿孩子，通常孩子會反過來模仿我們，并且將使得溝通互動能夠持續(xù)下去。
讓孩子聽到正確的語音：當孩子正開始學習如何去說話時，有很多字音對他們來說是困難的。若孩子有錯誤的發(fā)音，要重述正確的發(fā)聲。例如，他指著球說“qiu”，你要回應他并說“球”，接著就開始互動。不需要告訴他說錯了或問他怎么說才對。讓他有成功發(fā)聲的經(jīng)驗，并讓他感覺被鼓勵，正確的去學習發(fā)音是需要花很多時間的。
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