重慶發(fā)音矯正老師說(shuō)糾正語(yǔ)言障礙首先要知道是哪種語(yǔ)言障礙，還要找到語(yǔ)言障礙的原因。

     語(yǔ)言障礙從表現(xiàn)大體可以分為構(gòu)音障礙、節(jié)奏障礙以及理解表達(dá)障礙。
     造成語(yǔ)言障礙的原因有很多種，大體可以分為病理性的和非病理性的。比如先天腭裂、聽(tīng)力障礙、腦癱等就是病理原因造成的語(yǔ)言障礙。至于語(yǔ)言障礙的矯正，說(shuō)起來(lái)也是很簡(jiǎn)單的：病理因素造成的語(yǔ)言障礙先解決病理問(wèn)題再進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，非病理問(wèn)題造成的語(yǔ)言障礙一般可以直接進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。但無(wú)論從表現(xiàn)上還是從原因上，語(yǔ)言障礙都太復(fù)雜了，需要各學(xué)科的知識(shí)，對(duì)于這個(gè)二十年前的空白領(lǐng)域，如果沒(méi)有足夠的科研基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的語(yǔ)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于那些復(fù)雜的語(yǔ)言障礙是很難解決的。

     發(fā)育遲緩語(yǔ)言矯正針對(duì)單純性語(yǔ)言發(fā)育遲緩或合并性語(yǔ)發(fā)育遲緩的兒童所引發(fā)的繼發(fā)性語(yǔ)言障礙。是指語(yǔ)言發(fā)展起步的年齡較晚，發(fā)展的速度較慢，語(yǔ)言等各方面發(fā)展的程度較正常兒童有顯著的落后現(xiàn)象。單純性語(yǔ)言發(fā)育遲緩一般沒(méi)有其他明顯的問(wèn)題，但也正由于其他方面發(fā)育正常，所以很容易被其父母或者親友忽略，從而失去矯正訓(xùn)練的良機(jī)。
語(yǔ)言障礙訓(xùn)練不是一件簡(jiǎn)單的事，需要語(yǔ)音病理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的語(yǔ)言障礙矯正經(jīng)驗(yàn)。
      在很多人眼里并沒(méi)有對(duì)語(yǔ)言障礙有明顯的認(rèn)知，以為語(yǔ)言障礙訓(xùn)練或語(yǔ)言矯正只是教說(shuō)話(huà)那么簡(jiǎn)單，但事實(shí)上不是這樣的，比如像聽(tīng)力損失引起的語(yǔ)言障礙，先天腭裂或者腦癱等疾病引起的語(yǔ)言障礙等，哪怕一個(gè)簡(jiǎn)單的L音不準(zhǔn)又有多少人一直持續(xù)到成年都無(wú)法改善。