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常見(jiàn)問(wèn)題
如何針對(duì)口吃并進(jìn)行矯正呢
來(lái)源：m.xiaoshenghuomm.top 發(fā)布時(shí)間：2024年01月27日
許多父母不知道孩子是否有口吃，也不知道如何判斷口吃。事實(shí)上，口吃主要表現(xiàn)為言語(yǔ)節(jié)奏障礙、聲音或句子的重復(fù)、中斷、阻滯和不流暢，可伴有言語(yǔ)動(dòng)作，如跺腳、拍腿等。發(fā)音不正確的專家介紹了如何診斷口吃。
1.無(wú)表達(dá)內(nèi)容障礙
2.排除抽動(dòng)癥和其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病
3.語(yǔ)音或音節(jié)經(jīng)常重復(fù)或延伸，影響說(shuō)話的流暢性
4.當(dāng)孩子說(shuō)話時(shí)，他們可以跺腳、揮手、擠眼睛、歪嘴、嘴唇顫抖、軀干顫抖等動(dòng)作。而且由于口吃的影響，很容易產(chǎn)生孤僻、自卑、害羞等性格，有些孩子往往容易興奮或激怒，并伴有情緒不穩(wěn)定和睡眠障礙。一個(gè)單詞不能發(fā)音，一個(gè)單詞重復(fù)，單詞中間的發(fā)音障礙，或無(wú)意義地重復(fù)發(fā)音和其他不同的形式。
腦癱語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的目的，是提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，恢復(fù)兒童的語(yǔ)言交際能力。以下訓(xùn)練如下｝每天練習(xí)2-3次，每次1-2分鐘。訓(xùn)練方法如下：
1.呼吸訓(xùn)練
正確控制呼吸之間的氣流。它是發(fā)音的基礎(chǔ)。聲音和構(gòu)音必須由呼吸驅(qū)動(dòng)。只有形成一定的氣流壓力，才能發(fā)出聲音。兒童仰臥位，胸前上臂交叉?？祻?fù)老師以適當(dāng)?shù)乃俣群土α繅浩葍和夭?，以改變呼吸速度和?jié)奏異常。
對(duì)于年幼的兒童，由于不完整，治療師可以用雙手從兒童背部以一定的速度壓迫肋骨。胸肋彎處用腹帶系住，限制胸部運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)腹部運(yùn)動(dòng)?？梢耘浜系暮⒆樱岊^垂直，深呼吸，閉嘴，然后吹氣。讓孩子練習(xí)吹喇叭、吹哨、用吸水管吹水等活動(dòng)。堵住孩子的鼻孔，讓他用嘴呼吸，然后堵住孩子的嘴，讓他用鼻子呼吸，反復(fù)訓(xùn)練。
2.口腔運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙與呼吸哭官、喉嚨、口腔、下頜骨、舌頭、嘴唇等與聲音有關(guān)的功能障礙密切相關(guān)。對(duì)于下頜運(yùn)動(dòng)障礙兒童，嘴唇難以正常打開(kāi)和關(guān)閉，影響構(gòu)音功能。治療師可以把一只手放在孩子的關(guān)頭上，另一只手放在下頜上，幫助孩子做上頜上下拉動(dòng)作，使嘴唇逐漸閉合。對(duì)于智力較好的兒童，治療師可以用語(yǔ)言指示兒童盡可能張開(kāi)嘴，使下頜骨下降，然后閉上嘴。讓孩子面對(duì)鏡子，用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動(dòng)作，讓孩子做嘴唇張開(kāi)、閉合、前突、縮回、舌頭前伸、后縮、上升等運(yùn)動(dòng)練習(xí)，反復(fù)進(jìn)行，直到熟練為止。對(duì)于下頜運(yùn)動(dòng)障礙兒童，也可以使用冰、刷子等，刺激、按摩面部、臉頰、嘴唇，促進(jìn)唇、頜運(yùn)動(dòng)，一般每次1-2分鐘，每天3-4次。
3.構(gòu)音訓(xùn)練
除了旅游，五一長(zhǎng)假還能做什么？
輔導(dǎo)輔導(dǎo)美容美容家庭家務(wù)加班須知
構(gòu)音訓(xùn)練要遵循語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，與視覺(jué)、觸覺(jué)等功能密切配合，從易到難。訓(xùn)練時(shí)，讓孩子用眼睛看治療師的口型，反復(fù)模仿。首先，他們從簡(jiǎn)單的構(gòu)音開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到困難的發(fā)音訓(xùn)練，過(guò)渡到單詞和句子的練習(xí)。
1.無(wú)表達(dá)內(nèi)容障礙
2.排除抽動(dòng)癥和其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病
3.語(yǔ)音或音節(jié)經(jīng)常重復(fù)或延伸，影響說(shuō)話的流暢性
4.當(dāng)孩子說(shuō)話時(shí)，他們可以跺腳、揮手、擠眼睛、歪嘴、嘴唇顫抖、軀干顫抖等動(dòng)作。而且由于口吃的影響，很容易產(chǎn)生孤僻、自卑、害羞等性格，有些孩子往往容易興奮或激怒，并伴有情緒不穩(wěn)定和睡眠障礙。一個(gè)單詞不能發(fā)音，一個(gè)單詞重復(fù)，單詞中間的發(fā)音障礙，或無(wú)意義地重復(fù)發(fā)音和其他不同的形式。
腦癱語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的目的，是提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，恢復(fù)兒童的語(yǔ)言交際能力。以下訓(xùn)練如下｝每天練習(xí)2-3次，每次1-2分鐘。訓(xùn)練方法如下：
1.呼吸訓(xùn)練
正確控制呼吸之間的氣流。它是發(fā)音的基礎(chǔ)。聲音和構(gòu)音必須由呼吸驅(qū)動(dòng)。只有形成一定的氣流壓力，才能發(fā)出聲音。兒童仰臥位，胸前上臂交叉?？祻?fù)老師以適當(dāng)?shù)乃俣群土α繅浩葍和夭?，以改變呼吸速度和?jié)奏異常。
對(duì)于年幼的兒童，由于不完整，治療師可以用雙手從兒童背部以一定的速度壓迫肋骨。胸肋彎處用腹帶系住，限制胸部運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)腹部運(yùn)動(dòng)?？梢耘浜系暮⒆樱岊^垂直，深呼吸，閉嘴，然后吹氣。讓孩子練習(xí)吹喇叭、吹哨、用吸水管吹水等活動(dòng)。堵住孩子的鼻孔，讓他用嘴呼吸，然后堵住孩子的嘴，讓他用鼻子呼吸，反復(fù)訓(xùn)練。
2.口腔運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙與呼吸哭官、喉嚨、口腔、下頜骨、舌頭、嘴唇等與聲音有關(guān)的功能障礙密切相關(guān)。對(duì)于下頜運(yùn)動(dòng)障礙兒童，嘴唇難以正常打開(kāi)和關(guān)閉，影響構(gòu)音功能。治療師可以把一只手放在孩子的關(guān)頭上，另一只手放在下頜上，幫助孩子做上頜上下拉動(dòng)作，使嘴唇逐漸閉合。對(duì)于智力較好的兒童，治療師可以用語(yǔ)言指示兒童盡可能張開(kāi)嘴，使下頜骨下降，然后閉上嘴。讓孩子面對(duì)鏡子，用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動(dòng)作，讓孩子做嘴唇張開(kāi)、閉合、前突、縮回、舌頭前伸、后縮、上升等運(yùn)動(dòng)練習(xí)，反復(fù)進(jìn)行，直到熟練為止。對(duì)于下頜運(yùn)動(dòng)障礙兒童，也可以使用冰、刷子等，刺激、按摩面部、臉頰、嘴唇，促進(jìn)唇、頜運(yùn)動(dòng)，一般每次1-2分鐘，每天3-4次。
3.構(gòu)音訓(xùn)練
除了旅游，五一長(zhǎng)假還能做什么？
輔導(dǎo)輔導(dǎo)美容美容家庭家務(wù)加班須知
構(gòu)音訓(xùn)練要遵循語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，與視覺(jué)、觸覺(jué)等功能密切配合，從易到難。訓(xùn)練時(shí)，讓孩子用眼睛看治療師的口型，反復(fù)模仿。首先，他們從簡(jiǎn)單的構(gòu)音開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到困難的發(fā)音訓(xùn)練，過(guò)渡到單詞和句子的練習(xí)。
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