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行業(yè)動(dòng)態(tài)
兒童的發(fā)音不正確,通常是由以下原因造成的
來源:m.xiaoshenghuomm.top 發(fā)布時(shí)間:2020年11月19日
有些孩子到了四五歲,還是說不清楚,很多聲音都不允許,讓父母很著急。兒童的發(fā)音不正確,通常是由以下原因造成的:
1.人類語言的發(fā)展是有規(guī)律的
3-4歲兒童語音器官發(fā)育不完全,發(fā)音不清,詞匯量差。5-6歲的孩子發(fā)音基本沒有問題,積累了一定的詞匯量。所以,孩子剛3、4歲,發(fā)音不清的時(shí)候,不要太擔(dān)心。如果你6歲了,還是有很多不清不楚的地方,要注意。
2.受周圍環(huán)境影響
在孩子的語言學(xué)習(xí)階段,有些家長(zhǎng)忙于自己的事情,忽視了孩子的語言訓(xùn)練。語言是模仿和交流形成的。沒有一個(gè)好的語言例子,孩子會(huì)不自覺地學(xué)會(huì)一些模棱兩可的發(fā)音。特別是和國外保姆接觸久了的孩子,學(xué)點(diǎn)方言很容易。其他大人認(rèn)為孩子犯的一些發(fā)音錯(cuò)誤很好玩,故意讓孩子重復(fù)那些發(fā)音錯(cuò)誤,讓孩子很難進(jìn)步。
3.因?yàn)楹⒆铀季S和語言發(fā)展的不平衡
兒童的思維在童年早期發(fā)展迅速。說的東西多,要表達(dá)的意思多,但是詞匯量小,表達(dá)能力差。孩子比較著急,會(huì)發(fā)一些模糊的音節(jié)來代表自己想說的單詞或句子。此外,兒童在重復(fù)成人單詞時(shí)經(jīng)常會(huì)出錯(cuò),因?yàn)樗麄儾焕斫饽承┚渥拥暮x。比如有人把“工人伯伯很上進(jìn)”叫做“冬男伯伯是蛋刀”。
4.由生理缺陷引起的
第一,發(fā)音器官異常;二是聽力差,成人發(fā)音聽不清,模仿音不正確;第三,大腦發(fā)育受損,智力低下。這些生理缺陷會(huì)導(dǎo)致孩子的發(fā)音非常不清晰。
孩子不正確的發(fā)音對(duì)他們的成長(zhǎng)非常不利。會(huì)影響孩子與其他孩子或成人的交流,不利于情緒的傳遞和思想的表達(dá)。不能從別人那里獲得更多的信息,會(huì)影響孩子對(duì)客觀世界的理解和思維的發(fā)展。另外,發(fā)音不準(zhǔn),說話不清楚,會(huì)被同齡人嘲笑,容易導(dǎo)致膽怯自卑,進(jìn)而形成孤僻的性格。
如果發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)音不正確,要及時(shí)糾正。如果聽力損失是由于生理缺陷引起的,應(yīng)在醫(yī)生診斷后進(jìn)行特殊的康復(fù)訓(xùn)練。如果不是生理原因造成的,家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面糾正孩子的發(fā)音。
1.為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境
孩子身邊的人要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),普通話說得好。讓孩子接觸到發(fā)音清晰的孩子,在交流中學(xué)習(xí)和糾正發(fā)音。
2.父母應(yīng)該有意識(shí)地糾正孩子的發(fā)音
第一步是培養(yǎng)孩子的聽力能力,只有聽對(duì)了,才能發(fā)準(zhǔn)音。尤其是提高孩子分辨相似聲音的能力。第二步,通過學(xué)習(xí)漢語拼音來糾正發(fā)音。兒童很難用拼音正確發(fā)音和x z、c、s、zh、ch、sh、n、l、j和q。多練習(xí),用這些音作為聲母,發(fā)一些代表物體或動(dòng)作的音。在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí),學(xué)會(huì)練習(xí)四聲,讓孩子掌握正確的聲調(diào),因?yàn)橥粋€(gè)聲調(diào),不同的聲調(diào)代表不同的意思。教孩子發(fā)音時(shí),讓孩子看到成人的口型(唇型、舌位)。如有必要,將孩子的手放在說話者的嘴上或喉嚨上,讓孩子在說話時(shí)能感受到氣流或喉嚨的震動(dòng)。
3.用各種靈活的方法糾正孩子的發(fā)音方法
可以說童謠,學(xué)繞口令。父母在生活中要注意隨時(shí)糾正孩子的發(fā)音,也要適度。他們不應(yīng)該不顧當(dāng)時(shí)的客觀情況,盲目要求孩子發(fā)音正確,從而影響與o的語言交流。
1.人類語言的發(fā)展是有規(guī)律的
3-4歲兒童語音器官發(fā)育不完全,發(fā)音不清,詞匯量差。5-6歲的孩子發(fā)音基本沒有問題,積累了一定的詞匯量。所以,孩子剛3、4歲,發(fā)音不清的時(shí)候,不要太擔(dān)心。如果你6歲了,還是有很多不清不楚的地方,要注意。
2.受周圍環(huán)境影響
在孩子的語言學(xué)習(xí)階段,有些家長(zhǎng)忙于自己的事情,忽視了孩子的語言訓(xùn)練。語言是模仿和交流形成的。沒有一個(gè)好的語言例子,孩子會(huì)不自覺地學(xué)會(huì)一些模棱兩可的發(fā)音。特別是和國外保姆接觸久了的孩子,學(xué)點(diǎn)方言很容易。其他大人認(rèn)為孩子犯的一些發(fā)音錯(cuò)誤很好玩,故意讓孩子重復(fù)那些發(fā)音錯(cuò)誤,讓孩子很難進(jìn)步。
3.因?yàn)楹⒆铀季S和語言發(fā)展的不平衡
兒童的思維在童年早期發(fā)展迅速。說的東西多,要表達(dá)的意思多,但是詞匯量小,表達(dá)能力差。孩子比較著急,會(huì)發(fā)一些模糊的音節(jié)來代表自己想說的單詞或句子。此外,兒童在重復(fù)成人單詞時(shí)經(jīng)常會(huì)出錯(cuò),因?yàn)樗麄儾焕斫饽承┚渥拥暮x。比如有人把“工人伯伯很上進(jìn)”叫做“冬男伯伯是蛋刀”。
4.由生理缺陷引起的
第一,發(fā)音器官異常;二是聽力差,成人發(fā)音聽不清,模仿音不正確;第三,大腦發(fā)育受損,智力低下。這些生理缺陷會(huì)導(dǎo)致孩子的發(fā)音非常不清晰。
孩子不正確的發(fā)音對(duì)他們的成長(zhǎng)非常不利。會(huì)影響孩子與其他孩子或成人的交流,不利于情緒的傳遞和思想的表達(dá)。不能從別人那里獲得更多的信息,會(huì)影響孩子對(duì)客觀世界的理解和思維的發(fā)展。另外,發(fā)音不準(zhǔn),說話不清楚,會(huì)被同齡人嘲笑,容易導(dǎo)致膽怯自卑,進(jìn)而形成孤僻的性格。
如果發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)音不正確,要及時(shí)糾正。如果聽力損失是由于生理缺陷引起的,應(yīng)在醫(yī)生診斷后進(jìn)行特殊的康復(fù)訓(xùn)練。如果不是生理原因造成的,家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面糾正孩子的發(fā)音。
1.為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境
孩子身邊的人要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),普通話說得好。讓孩子接觸到發(fā)音清晰的孩子,在交流中學(xué)習(xí)和糾正發(fā)音。
2.父母應(yīng)該有意識(shí)地糾正孩子的發(fā)音
第一步是培養(yǎng)孩子的聽力能力,只有聽對(duì)了,才能發(fā)準(zhǔn)音。尤其是提高孩子分辨相似聲音的能力。第二步,通過學(xué)習(xí)漢語拼音來糾正發(fā)音。兒童很難用拼音正確發(fā)音和x z、c、s、zh、ch、sh、n、l、j和q。多練習(xí),用這些音作為聲母,發(fā)一些代表物體或動(dòng)作的音。在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí),學(xué)會(huì)練習(xí)四聲,讓孩子掌握正確的聲調(diào),因?yàn)橥粋€(gè)聲調(diào),不同的聲調(diào)代表不同的意思。教孩子發(fā)音時(shí),讓孩子看到成人的口型(唇型、舌位)。如有必要,將孩子的手放在說話者的嘴上或喉嚨上,讓孩子在說話時(shí)能感受到氣流或喉嚨的震動(dòng)。
3.用各種靈活的方法糾正孩子的發(fā)音方法
可以說童謠,學(xué)繞口令。父母在生活中要注意隨時(shí)糾正孩子的發(fā)音,也要適度。他們不應(yīng)該不顧當(dāng)時(shí)的客觀情況,盲目要求孩子發(fā)音正確,從而影響與o的語言交流。
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