語(yǔ)言離不開發(fā)音器官、聽覺(jué)器官和大腦功能的完善。發(fā)音器官無(wú)形態(tài)及功能異常，但得不到足夠訓(xùn)練，會(huì)導(dǎo)致構(gòu)音障礙，出現(xiàn)構(gòu)音錯(cuò)誤、說(shuō)話不清晰，使得別人聽不懂。嬰兒期，輔食引入不當(dāng)，口腔運(yùn)動(dòng)能力得不到應(yīng)有的訓(xùn)練，就可能會(huì)影響寶寶今后咀嚼、吞咽能能力，以及舌頭運(yùn)動(dòng)不靈活，甚至影響孩子的正常發(fā)音，即非器質(zhì)性的構(gòu)音障礙。
如何發(fā)現(xiàn)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題？家長(zhǎng)感統(tǒng)失調(diào)主要有以下一些表現(xiàn)：

 1、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)發(fā)展方面：

 有動(dòng)作遲緩、協(xié)調(diào)障礙、容易跌倒、寫字慢、手部功能差、方位距離感差、拼圖及認(rèn)字困難、閱讀或書寫常遺漏字句、數(shù)字或文字看顛倒或?qū)戭嵉埂⑵胶夤δ懿?、過(guò)度或極不喜歡玩旋轉(zhuǎn)或蕩秋千的游戲、害怕上高處、繪圖構(gòu)圖功能差。

 2、行為組織方面：

 特別好動(dòng)、注意力容易分散、活動(dòng)量不尋常的高或低、缺乏信心、自我形象差、易與他人沖突。

 3、觸覺(jué)方面：

 不喜歡被人碰觸、拒絕理發(fā)、洗頭、穿衣服，對(duì)觸覺(jué)、視覺(jué)、聲音有過(guò)度敏感的現(xiàn)象。另一方面，也有可能對(duì)感覺(jué)刺激敏感度過(guò)低，橫沖直撞，受傷卻沒(méi)有疼痛的行為表現(xiàn)。